应检测到的需求。为了实现这些目的我们设计了一项行动研究共有名来自大学不同学位和课程的学生以及健康科学与教育学院的教授参与。为每个研究组设计了一份临时问卷并通过平台上的虚拟表格进行管理。在这些问卷中学生和教师都被问及团队合作的不同方面这方面的经验小组的组织团队合作时可能遇到的困难或现有的工具。工作类型等。这项研究获得的结果已在年月日至日在马德里举行的第一届高等教育教学创新与研究国际大会知识领域的挑战上进行了口头交流。

该会议由阿尔梅里亚大

学研究小组和科学形成心理学与教育研究大学协会组织是一次跨学科的教授会议反映了大 突尼斯电话 学的所有知识领域并开展了与教学相关的工作该领域正在开展的创新创新方法和研究项目已广为人知。就我们而言我们发现的最相关的结果表明尽管学生认为学习团队合作很重要但他们在远程学习时遇到了一些阻力主要与日程安排小组管理冲突解决和团队合作有关。了解有效开展工作的工具。至于教师方面该小组表示他们在选择最合适的团队合作任务类型小组组​​建以及评估方面遇到了困难。

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鉴于支持学生和教学

团队的明显需要决定开发一种基于理论实践视频教程的干预措施旨在提供满足他们 設計 需求的工具。具体来说为教师开发了四种资源专门讨论小组的内部管理小组形成的关键小组可以完成的工作类型以及小组活动的评估。对于学生来说我们专注于教授如何管理冲突和使用不同的工具来进行团队合作。这些视听资源可在虚拟教室中获取所有学生和教师都可以访问。日庆祝了致力于对抗肥胖的世界日。正如世界卫生组织在年指出的那样近几十年来全球超重和肥胖的患病率几乎增加了两倍成人儿童和青少年的发病率均急剧增加。