学生和远程大学教授团队合作的需求

教育系统的目标之一应该是促进公平。在这种情况下尽管已经提出了分发平板电脑的建议但来自特别弱势群体的一些学生仍将因中心的关闭而受到伤害。除了家庭之外中心的关闭对教师来说也是一个挑战。不可避免的问题是老师们准备好在线教学了吗？毫无疑问有些是但许多其他不是并且这种差异可能会根据所有权或地理区域而加剧。这场危机让教育界“感到惊讶”。教师必须接受新技术使用的“明确”培训才能继续课程。有很多建议来配合这项任务；例如在网站上公开推出了一组教程。

尽管做出了所有这

些努力但情况需要更多的改变而不是继续在远处做同样的事情。适应学生在家自主学习 土耳其 手机号 不依赖中心资源需要改变教学过程的思维方式。甚至有人说我们应该利用其他事物并整合家庭为我们提供的机会正如在说“我们不要浪费宝贵的时间做作业”时所建议的那样。也许不是继续在家上学而是超越学校教育的概念从广义上思考教育。阅读写作逻辑游戏手工实验等。这些活动可以在成人的建议下在家进行。许多家庭活动考虑购买在厨房帮忙帮忙打扫卫生等都具有很高的教育兴趣也可以得到加强。

我相信组织学生在

家教学过程的挑战值得教育界的一些反思和共识特别是现在我们看到这种情况正在变得越 設計 来越长。在这个过程中我认为我们应该尽力帮助家庭脱离学校的束缚让每个家庭都拥有尽可能最大的教育能力。我认为这一反思中有两个关键问题与学校作为社会化媒介的作用有关。我认为在这次疫情期间我们应该确保辅导行动和情感教育不被搁置。此时与家人合作继续陪伴每个学生的个人发展对我来说似乎至关重要而与情绪管理相关的共存和工作似乎更加切题。