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7 7 月, 2024

对犯罪的恐惧和心理健康

对此和发现个人的不安全感越大他们对家庭以外的娱乐服务的需求就越低;具体来说个人减少去餐馆和电影院的可能性就越大。沿着同样的思路警告说意味着人们的孤立遗弃以及由此导致的公共空间的逐渐退化暴力行为的更大风险生活方式的实质性改变某些社会群体的污名化。他认为这些群体被视为危险的群体个人保护措施的采取以及社会对加强安全的要求反映在作出不明智的或至少是有问题的政治犯罪决定上。和也参与了众多研究这些研究揭示了与其后果之间的关联其中在个人层面上尤为突出的是由于对他人的不信任增加病理状况例如抑郁和焦虑由于体力和娱乐活动受到限制而导致的身体困难以及影响生活方式和生活质量的行为改变例如采取更强的自我保护措施。

在社会层面导致社区

意识的断裂和公共空间的废弃。他们的研究反映了那些表现出较高恐惧程度的人更加 尼泊尔数字 悲观社会接受度较低安全感较低并且对机构的信任度非常低。作者坚持认为作为一种对人们福祉和生活质量构成威胁的现象其测量和评估成为一个基本的研究变量。然而尽管有大量的著作反映了对患者的负面影响但如果不提及那些强调其积极影响的其他贡献就不能得出结论。从这个意义上说年。年引用第页等作者认为恐惧可以减少受害者面临的风险从而降低他们未来受害的可能性。

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这一假设可以证明妇女

或老年人等最可怕群体的普遍受害率较低是合理的。我们可能会认为对养育子女的兴 設計 趣是最近才出现的它开始引起强烈共鸣并在诸如“依恋养育”“正面管教”等术语中产生共鸣。然而科学界对这些主题的兴趣可以追溯到我们现在所知的心理学的最初阶段可以追溯到世纪。已经对母亲的态度如何影响未成年人提出了第一个方法特别关注作为父母行为的惩罚研究。几十年后格特鲁德·劳斯决定研究除了惩罚之外的情感变量如何影响小孩的发展。

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风险因素是了解和预防暴力侵害妇女行为的关键

作为预览这项研究获得的部分结果将在月日至日在桑坦德举行的第十二届国际临床心理学大会上公布。伊比利亚美洲刑事政策和暴力大会将于月日至日年在哥斯达黎加圣何塞举行。对犯罪的恐惧被认为是一个严重问题能够对人们的生活方式和幸福感造成巨大影响。考虑到犯罪行为对整个个人造成的有害和巨大后果对成为犯罪行为受害者的恐惧被认为是合理的但前提是有某种客观基础表明这种情况可能会发生。那么恐惧本质上并不是坏事当它与客观风险不成比例时它就会变得功能失调。

矛盾的是那些最害怕

犯罪的人通常并不是最受害的人统计上最可预测的犯罪也不是那些最容易引起民众 新加坡号码 恐慌的人。正如加西亚í所表明的受害调查表明那些最害怕犯罪的人受害最少那些引发最恐惧的犯罪是那些发生最少的犯罪而那些并不总是犯下更多罪行的人也不会受到更多的伤害。他们总是犯下更多的恐惧。因此感知的受害风险即一个人在面对不同的犯罪或暴力行为时根据其发生的概率而感知到的主观脆弱性并不与遭受这些行为的客观风险相对应和年引自和年。

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沃兹梅迪亚诺等人

提出了犯罪的客观情况和对犯罪的恐惧的正交组合配置了以下四种可能的现实在客观安 設計 全率相当低且对犯罪的恐惧程度较高的情况下由于其对公民生活质量造成损害因此需要在社会和社区层面进行干预。由于这一矛盾对犯罪的恐惧以下简称“”构成了一个重要的研究对象尤其是公民表达的情绪反应。从这个意义上说。引自指出对人们有心理影响改变他们的习惯使他们更长时间地被锁在家里从而减少社区生活和社会联系他们可能看起来很虚弱。

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例如医学营养和技术为该领域的

进步做出贡献丝帕洛莫桑托斯露丝·帕洛莫·桑托斯世界卫生组织;认为人际关系中针对女性的暴力行为英语是一个普遍存在的公共卫生问题因此需要采取紧急措施加以预防。在西班牙根据针对妇女暴力的宏观调查岁以上有伴侣的女性中遭受过身体暴力遭受过性暴力遭受过心理控制暴力遭受过暴力。情感心理暴力。同样最严重的身体攻击如拳打踢拖试图窒息放火或使用武器发生在的案例中。同样司法总委员会反家庭暴力和性别暴力观察站发现年至年间登记的犯罪中有涉及杀害亲密女性已实施或未遂涉及针对女性的严重伤害。

伙伴因此所提供的数据

表明这种类型的暴力会给受害者带来身体和心理上的后果á和。然而几乎没有任何 乌克兰号码 关于与受害者相关的因素的具体研究这些因素使他们更容易遭受此类暴力。这就是úá和所指出的。正如欧洲妇女反暴力组织所建议的了解受害者的哪些特征使他们更容易受到伤害将有助于制定更有效的干预和保护措施。甚至在任何程度上预防此类暴力。对文献的回顾强调以下是杀害女性或针对与受害者有关的夫妇的严重暴力行为的主要风险因素情感关系的破裂和在事件发生后不再继续司法程序的意图提交报告ú等人年社会孤立和年药物滥用或存在精神病理学等人年;和年存在残疾最近怀孕或分娩等人以前伴侣的虐待行为等人以及暴力的合理性á和。

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然而有些研究并未获得

这些结果有些研究还得出了相互矛盾的结论。因此需要继续分析与受害者相关的变量以 設計 便在针对伴侣的暴力案件中进行预防或早期干预尤其是严重类型的暴力案件。马德里远程大学的法律与社会博士项目正在分析针对这对夫妇的暴力行为。这是博士论文的中心轴不仅仅是从施虐者的角度来看检查与他们相关的那些变量。但也包括与受害者有关的那些使她处于弱势地位的问题以及夫妻关系的各个方面。几篇文章即将发表其中包含一项调查的结果该调查的数据来自提供的多起投诉。

7 7 月, 2024

解决超重和肥胖的治疗问题是国际优

先事项因为它对社会和个人健康产生巨大影响影响身体和心理水平从而影响人们的生活质量和冈萨雷斯卡尔德隆。近年来呈指数级发展的肥胖和超重干预领域是旨在体重管理增加体力活动和改善饮食行为的数​​字干预领域。根据和的说法这些数字干预措施可以定义为使用信息和通信技术促进行为改变的干预措施包括计算机程序网站移动应用程序和便携式设备。这些数字干预措施可以为超重和肥胖的干预提供明显的好处因为它们可以覆盖难以获得卫生服务的人群可以降低成本还可以使用户更容易随时获得治疗。

不过我们也可以指

出一些潜在的风险。首先许多进入市场的干预措施例如以移动应用程序的形式在没有证 巴拿马电话号码 据证明其有用性和安全性的情况下从而给用户带来了风险和。另一方面对这些数字干预措施的主要批评之一是它们所依据的行为改变理论模型缺乏清晰度等。关于肥胖和超重的数字干预措施的研究结果是有希望的尽管仍需要在几个方面进行研究例如所实现的变化的长期维持或干预措施不同特定组成部分的有效性等人。那么对于这些旨在改变行为例如体力活动或饮食行为的数字干预措施我们的学科可以发挥什么作用?心理学专业人士无疑可以在这一领域做出相关贡献。

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一方面它们可以帮助这

些干预措施纳入源自行为改变理论模型的假设。这些理论模型来自心理学和健康领 設計 域旨在解释和预测行为如何改变识别影响行为的变量例如跨理论模型社会认知理论计划行为理论或自我效能理论。另一方面他们可以参与选择纳入干预的行为矫正技术和策略。最后如上所述需要对这些数字干预技术的有效性和长期行为变化的维持进行研究这为心理学专业人士开辟了一个新的研究领域。尽管取得了上述令人鼓舞的结果但显然在旨在改变健康相关行为的数字干预领域还有很长的路要走心理学专业人士必须与其他学科的专业人士一起积极参与。

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另一方面设计一些支持材料来响

应检测到的需求。为了实现这些目的我们设计了一项行动研究共有名来自大学不同学位和课程的学生以及健康科学与教育学院的教授参与。为每个研究组设计了一份临时问卷并通过平台上的虚拟表格进行管理。在这些问卷中学生和教师都被问及团队合作的不同方面这方面的经验小组的组织团队合作时可能遇到的困难或现有的工具。工作类型等。这项研究获得的结果已在年月日至日在马德里举行的第一届高等教育教学创新与研究国际大会知识领域的挑战上进行了口头交流。

该会议由阿尔梅里亚大

学研究小组和科学形成心理学与教育研究大学协会组织是一次跨学科的教授会议反映了大 突尼斯电话 学的所有知识领域并开展了与教学相关的工作该领域正在开展的创新创新方法和研究项目已广为人知。就我们而言我们发现的最相关的结果表明尽管学生认为学习团队合作很重要但他们在远程学习时遇到了一些阻力主要与日程安排小组管理冲突解决和团队合作有关。了解有效开展工作的工具。至于教师方面该小组表示他们在选择最合适的团队合作任务类型小组组​​建以及评估方面遇到了困难。

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鉴于支持学生和教学

团队的明显需要决定开发一种基于理论实践视频教程的干预措施旨在提供满足他们 設計 需求的工具。具体来说为教师开发了四种资源专门讨论小组的内部管理小组形成的关键小组可以完成的工作类型以及小组活动的评估。对于学生来说我们专注于教授如何管理冲突和使用不同的工具来进行团队合作。这些视听资源可在虚拟教室中获取所有学生和教师都可以访问。日庆祝了致力于对抗肥胖的世界日。正如世界卫生组织在年指出的那样近几十年来全球超重和肥胖的患病率几乎增加了两倍成人儿童和青少年的发病率均急剧增加。

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我们可以帮助他们拥有成长心态著

名心理学家的讲座很有启发性做一个好的学习者关注过程比结果更有用学习和提高比关注更有用取决于一个人是否成功或是否聪明。例如如果一个孩子在乘法或测量制作蛋糕的成分时失败了就有机会鼓励他检查是否由于疲劳而出现错误或者他是否不理解程序的某些要点或食谱。它传递的是类似的信息“在这个房子里错误是学习的机会。”–帮助孩子相信自己的能力并创建自己的内在指南针也很有趣。丹尼尔··西格尔和蒂娜·佩恩·布赖森所著的一本内容丰富的书《肯定儿童的大脑》年很好地解释了如何采取相对简单的步骤来实现这一目标。

例如指导方针之一是帮

助孩子们获得视角教他们在沮丧爆发之前停下来调整他们在不同任务中的努力或者将 立陶宛电话号码 自己视为自己的教练。其他建议更多地与学习情绪平衡适应力或同理心有关。这些学习还有助于改善情感和动机方面这是成为自我调节学习者的一部分。我们在这篇文章开始时思考我们将如何看待这次禁闭时期以及我们将从这次重要的经历中汲取什么。学童们将知道没有学校的生活是什么他们将知道它给他们带来的一切以及他们的缺乏是多么明显。他们会更加意识到在学习中更加自主意味着什么。

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鉴于此家长不得不承担

起老师的部分角色。这是一个更好地理解程教育的主要挑战之一是教会学生合作工作 設計 因为这是当今社会的一项必需技能。我们还知道可以成为远程协作的强大工具因为它具有一系列优势例如允许更大的灵活性提供交互场景以及消除社会时间障碍。基于这些想法健康与教育科学学院我们考虑如何提高学生的团队合作技能。通过成立一个由该领域的专家教授组成的工作组我们在这方面设定了两个具体目标。一方面在规划和开展需要团队合作的活动时发现教师和学生双方的需求。

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简而言之这就是所谓的自

我调节学习”它是教育心理学中最相关的研究领域之一详细评论请参见。具体来说该领​​域正在开展研究研究良好调节学习的学生如何思考感受和行动以及他们是否这样做取决于什么特别是阐明如何帮助每个人成为有效的学习者。因此教师必须帮助学生成为有能力的自主的学习者即更加自我调节的人。这不是一项简单的任务这几周对他们来说尤其复杂。这就是为什么值得问的是我们父母现在可以在担忧工作和其他任务之间做些什么来帮助我们的孩子学会学习?归根结底确保他们提高这种能力并促进他们的自主权也有助于使每个人的情况更加可持续。

首先重要的是要知道

目标是什么随着学生变得更加自我调节他们会更加意识到自己知道什么和不知道什么 以色列电话 他们更加自信勤奋决心地面对学习任务;即使遇到障碍他们也会更加主动地寻求信息并采取必要的步骤来实现目标。因此我们可以得出结论自控力强的学生感觉自己有能力对学习感兴趣他擅长的是计划设定目标组织控制和监督他对知识的获取。其次了解一些鼓励儿童和青少年更接近这一目标的方法是有用的。这并不是要试图迅速做到这一点也不是要取代教育专业人员的工作因为这将是一个过于雄心勃勃的目标在当前情况下更是如此。

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但我们可以思考一下

在没有压力或匆忙的情况下将哪些内容纳入定期的家庭互动中或者何时可以陪伴孩子完成 設計 学业会是一件有趣的事情。虽然不希望详尽无遗但我们可以强调以下几点–为我们的孩子树立榜样是很有用的向他们展示我们自己有动力去学习设定目标并实施实现目标的策略。我们可以鼓励他们在面对失败时坚持并尝试其他策略并在他们这样做时表扬他们áí。简而言之让我们相信人类具有促进最年轻孩子发展的巨大能力并记住授之以渔比直接授之以鱼更重要。

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肥胖和超重的数字干预

为了实现这一目标组织与儿童和成人的同步沟通会议非常方便因为导师仍然是学生和家庭的参考。我相信男孩和女孩值得做出这样的努力。他们已经适应了被限制在家里见不到家人朋友或老师。当环境不一样家里的技术手段可用时间和情绪紧张等条件都不是最好的时候他们不得不继续他们的任务就好像什么也没发生一样。在许多媒体中儿童被视为这场大流行中被遗忘的人。但我们准时了社交距离必须保持几个月这使得我们有必要尽力提供最好的教育回应。我们都会记住年的春天。

我们每个人都会想起

这个时期的特殊而共同的经历日常生活被颠覆我们被禁闭。毫无疑问这些记忆中会有 智利手机号 痛苦尽管——这就是人类通常的工作方式——一种学习和个人成长的感觉。至少我们将有机会了解一些问题例如了解如何学习对于任何人来说到底有多重要。这几个月来我们许多人分享的经历之一是与学龄儿童一起生活他们突然与同学老师班长或教练分开。许多家长比以往任何时候都更加意识到我们在教育任务中是如何陪伴的可悲的是现在我们非常孤独。技术非常受欢迎设法帮助教学和学习尽管并不均衡不是每个人都拥有它而且学生越年轻它在替代必需品方面就越差。

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在这种情况下教师试图

在场帮助监督和陪伴;即便如此儿童和青少年的学习历史从未像现在这样孤独。不过我 設計 们也可以尝试从另一个角度来分析他们从来没有像现在这样自主学习。成为一名自主学习者意味着什么?对于我们这个瞬息万变充满不确定性的社会所有公民都有能力进行终身学习的重要性已达成共识。为了实现这一目标我们必须能够发展各种技能尤其是学会学习。欧盟委员会明确致力于促进这种能力在西班牙自年以来它被列为教育课程的支柱之一。一个自主学习者如果有效的话知道如何获取知识——概念程序和态度——能够控制帮助他或她更好地学习的过程。

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学生和远程大学教授团队合作的需求

教育系统的目标之一应该是促进公平。在这种情况下尽管已经提出了分发平板电脑的建议但来自特别弱势群体的一些学生仍将因中心的关闭而受到伤害。除了家庭之外中心的关闭对教师来说也是一个挑战。不可避免的问题是老师们准备好在线教学了吗?毫无疑问有些是但许多其他不是并且这种差异可能会根据所有权或地理区域而加剧。这场危机让教育界“感到惊讶”。教师必须接受新技术使用的“明确”培训才能继续课程。有很多建议来配合这项任务;例如在网站上公开推出了一组教程。

尽管做出了所有这

些努力但情况需要更多的改变而不是继续在远处做同样的事情。适应学生在家自主学习 土耳其 手机号 不依赖中心资源需要改变教学过程的思维方式。甚至有人说我们应该利用其他事物并整合家庭为我们提供的机会正如在说“我们不要浪费宝贵的时间做作业”时所建议的那样。也许不是继续在家上学而是超越学校教育的概念从广义上思考教育。阅读写作逻辑游戏手工实验等。这些活动可以在成人的建议下在家进行。许多家庭活动考虑购买在厨房帮忙帮忙打扫卫生等都具有很高的教育兴趣也可以得到加强。

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我相信组织学生在

家教学过程的挑战值得教育界的一些反思和共识特别是现在我们看到这种情况正在变得越 設計 来越长。在这个过程中我认为我们应该尽力帮助家庭脱离学校的束缚让每个家庭都拥有尽可能最大的教育能力。我认为这一反思中有两个关键问题与学校作为社会化媒介的作用有关。我认为在这次疫情期间我们应该确保辅导行动和情感教育不被搁置。此时与家人合作继续陪伴每个学生的个人发展对我来说似乎至关重要而与情绪管理相关的共存和工作似乎更加切题。

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冠状病毒在家继续上学的挑战

但围绕这一问题的争论十分复杂尚未在多个层面达成广泛共识;不仅涉及面部行为的交流功能还涉及其进化起源等令人着迷的问题。这两个问题都可能激发更多的条目。冠状病毒大流行导致了一场影响所有领域的危机。我想把我的反思集中在教育领域因为我认为作为一名在线教学大学的教授一名教师和一名母亲我可以对家庭老师和孩子正在经历的情况有一个广阔的视野。如今整个人口都多次受到这场健康危机的影响。对自己和亲人健康的担忧对流行病严重程度的不确定性对经济和社会危机以及政治紧张局势的恐惧是我们面临的一些情感需求。

居家隔离迫使我们

待在家里并极大地影响了社交工作和教育领域。我们不得不适应“在线方式”来与亲人 比利时号码 保持联系放弃“面对面”的会面。工人们被迫面对远程办公的压力的不确定性公司本身的风险或在这种情况下如何继续从事重要活动的猜测。教育界不得不在几天内对新情况做出反应在学生不在教室的情况下继续课程。我想探讨的正是这种新的教育现实。这种情况对家庭教师和儿童有何影响?教育中心的关闭对家庭来说是一个重大挑战。父亲母亲和或法定监护人被迫在几天内适应新的苛刻的情况。

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除了家庭内外的日

常工作任务外还增加了监督和组织孩子学业的责任。媒体以“冠状病毒大流行让家庭面 設計 临考验”等标题呼应了这一情况。最初这很困难我们中的许多人可能对这种责任感到不知所措。随着时间的推移家庭必须以这样或那样的方式建立节奏分配责任并让孩子参与家务劳动。专家们提出了一些指导方针例如轮流工作努力保持积极态度和自我控制作为在家中成功共存的关键。然而由于中心关闭并非所有家庭都处于同样的起始状态。其中一个特别重要的因素是拥有足够的设备和连接来让孩子们与老师保持联系的可能性。